天津一中2022–2023–2高一年级语文学科期末质量调查试卷

本试卷分为第I卷（选择题）、第II卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时120分钟。第I卷第1至第2页，第II卷第3至第4页。考生务必将答案涂写在答题卡的规定位置上，答在试卷上的无效。

祝各位考生考试顺利！

第I卷（32分）

一、（共20分，每小题2分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

家是国的基础，国是家的延伸。从历史到现实，中华民族历来崇尚家国大义，“小家”同“大国”              、紧密相连。在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，都是密不可分的整体。家国，可说是华夏儿女的精神原乡。今年，我们迎来了新中国成立70周年。（　  　）从硝烟弥漫、                的革命战争年代，到一穷二白、              的建设岁月，再到波澜壮阔、惊涛拍岸的改革时代，无数先锋模范在国家前行的大势中寻找人生价值、标注成长坐标。而家庭是人生的第一个课堂，也是家国情怀的根基所在。在步履匆匆的返乡途中，在“爸妈装的行李箱”中，在难改的口味与乡音中……人们感受家的温暖，体悟家的意义，真诚感叹“有家真好”。但不要忘记，国家好、民族好，家庭才能好。无论是“修身齐家治国平天下”，还有“老吾老以及人之老”，中华传统文化所倡导的都有着由私而公的家国情怀。每个人孝亲敬长、安居乐业，每个家庭都为中华民族大家庭作出贡献，才能                 、聚沙成塔，汇聚成同心筑梦的强大力量。

1. 依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是（    ）

A. 同声相应        艰苦卓绝        筚路蓝缕        集腋成裘

B. 同日而论        艰苦卓绝        栉风沐雨        集腋成裘

C. 同声相应        艰难竭蹶        筚路蓝缕        众擎易举

D. 同日而论        艰难竭蹶        栉风沐雨        众擎易举

2. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（    ）

A. 回望中华人民共和国不平凡的发展历程，站在这样的历史节点，每个人都会感受到爱国的情愫在升腾。

B. 站在这样的历史节点，每个人都会感受到爱国的情愫在升腾，回望中华人民共和国不平凡的发展历程。

C. 站在这样的历史节点，回望中华人民共和国不平凡的发展历程，每个人都会感受到爱国的情愫在升腾。

D. 每个人都会感受到爱国的情愫在升腾，站在这样的历史节点，回望中华人民共和国不平凡的发展历程。

3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ）

A. 无论是“修身齐家治国平天下”，还有“老吾老以及人之老”，由私而公的家国情怀，一直是中华传统文化所倡导的价值理念。

B. 无论是“修身齐家治国平天下”，还是“老吾老以及人之老”，由私而公的家国情怀，一直是中华传统文化所倡导的价值理念。

C. 无论是“修身齐家治国平天下”，还有“老吾老以及人之老”，中华传统文化所倡导价值理念都有着由私而公的家国情怀。

D. 无论是“修身齐家治国平天下”，还是“老吾老以及人之老”，中华传统文化所倡导的都有着由私而公的家国情怀。

【答案】1. A    2. C    3. B

【解析】

【分析】

【1题详解】

本题考查学生正确使用成语的能力。

第一空，同声相应：同类事物相互感应。志趣、意见相同的人互相呼应，自然地结合在一起。同日而论：相提并论。语境是“小家同大国”互相感应，第一处选填“同声相应”。

第二空，艰难竭蹶：“竭蹶”是赶路跌跌撞撞的样子，引申为资财匮乏。形容收入少，生活艰难。艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。语境是修饰革命战争年代，应选“艰苦卓绝”；

第三空，筚路蓝缕：意思是指驾着简陋的柴车，穿着破烂的衣服去开辟山林道路。形容创业的艰苦。常作谓语、定语、状语。栉风沐雨：意思是大雨洗发，疾风梳头。后用以形容经常在外面奔波劳碌。常作谓语、状语。语境是“建设岁月”，故选“筚路蓝缕”；

第四空，集腋成裘：珍贵美好的事物积少成多。众擎易举：许多人一齐用力，就容易把东西举起来。比喻大家同心协力事情就容易成功。这里后面在说“聚沙成塔”，强调积少成多，应用“集腋成裘”。

故选A。

【2题详解】

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

本题括号上文语境为“今年，我们将迎来新中国成立70周年”，补写部分首句应承接上文话题，应选与之话题一致的“站在这样的历史节点”，排除A、D；

此外“站在某地，回望什么，生出什么情感”这样的结构符合逻辑顺序，应该排除B。

故选C。

【3题详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

本题画线句子有两处错误，一是“无论是……还有……”关联词语搭配不当，二是“无论是‘修身齐家治国平天下’，还是‘老吾老以及人之老’，中华传统文化所倡导的都有着由私而公的家国情怀”，结构混乱。

A．“无论是……还有……”关联词语搭配不当，应排除；

C．“无论是……还有……”关联词语搭配不当，后面分句结构混乱，应排除；

D．“中华传统文化所倡导的都有着由私而公的家国情怀”结构混乱，应排除。

故选B。

4. 下列选项中字形和加点字的字音全部正确的一项是（   ）

A. 浅尝辄止         目不交睫         央浼（měi）        狡狯（kuài）

B. 断井颓垣         向喁而泣         迂讷（nà）         雇佣（yōng）

C. 交头结耳         浮光略影         迤逦（yí）         宽宥（yòu）

D. 沸反盈天         走投无路         监生（jiàn）        缪误（miù）

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音字形的能力。

B.“向喁而泣”的“喁”应写作“隅”；“迂讷”的“讷”应读作“nè”；

C.“交头结耳”的“结”应写作“接”；“浮光略影 ”的“略”应写作“掠”；“迤逦”的“迤”应读作“yǐ”；

D.“缪误”的“缪”应写作“谬”。

故选A。

5. 下列选项中加点字含义全部正确的一项是（   ）

A. 永保无疆之休（福禄）     虽董之以严刑（督察）      河海不择细流（选择）

B. 莫不殷忧而道著（忧愁的样子）   承天景命（大）    韩魏之经营（苦心谋划）

C. 念高危则思谦冲（谦虚）而自牧     膏泽斯民（施恩）    简能而任之（选拔）

D. 为国者无使为积威之所劫哉（劫持）   君实或见恕（被）  洎牧以谗诛（自从）

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

A.休，美。这里指政权的平和美好。句意：永保永无止境的美善。

董，督责。句意：即使用严酷的刑罚来督责（人们）。

择，通“释”，舍弃、挑剔。句意：江河湖海不舍弃细流。

B.殷，深切。句意：他们没有一个不为国家深切地忧虑而且治理成效显著的。

经营：指金玉珍宝等物。句意：韩国魏国的金玉珍宝。

D.劫：胁迫。句意：治理国家的人不要被积久的威势胁迫啊！

见：放在动词前，表示对自己怎么样。句意：你或许能够原谅我。

故选C。

6. 下列语句和成语中的加点词含义完全相同的一项是（   ）

A. 善始者实繁，能克终者盖寡              克己复礼

B. 人君当神器之重                        当机立断

C. 士大夫多以不恤国事同俗自媚于众为善    殒身不恤

D. 诸侯之所大患                          防患未然

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.能够/克制，约束；句意：能够坚持到底的大概很少/约束自己，使每件事都归于“礼”。

B.处于/面临；句意：国君处于皇帝的重要位置 /面临紧急关头，毫不犹豫地作出决断。 

C.两个“顾”都是顾念，顾惜的意思；句意：士大夫们多数把不顾念国家大事、附和世俗（的见解），向众人献媚讨好当做上策/牺牲生命也不顾惜。

D. 担心，忧虑/事故，灾害；句意：六国诸侯最担心的/在事故、灾害发生之前做好防范准备。

故选C。

7. 下列选项中加点词词类活用形式相同的一项是（   ）

①辄倾数家之产              ②貌恭而不心服           ③惧满溢则思江海下百川

④人君当神器之重            ⑤谨庠序之教             ⑥成以其小，劣之

⑦市中游侠儿得佳者笼养之    ⑧意洞手书               ⑨卒不忍独善其身

A. ①⑥⑨ B. ②⑦⑧ C. ③④⑤ D. ①⑥⑤

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

①倾，使动用法，使……倾尽、耗尽所有。句意：就常常使好几户人家破产。

②貌，名词作状语，表面上。句意：表面上恭顺而不是内心里悦服。

③下，名词作动词，居于……之下。句意：害怕骄傲自满，就想到要像江海那样能够处于众多河流的下游。

④重，形容词作名词，重大使命。句意：所有君主帝王，承受上天的重大使命。

⑤谨，形容词作动词，认真从事。句意：注重学校的教育。

⑥劣，意动用法，以……为劣。句意：成名以为蟋蟀的个头小，认为它不好。

⑦笼，名词作状语，用笼子装。句意：市上的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用笼子装着喂养它。

⑧手，名词作状语，亲手。句意：意洞亲笔书写。

⑨善，形容词作动词，保全。 句意：最终不忍心独自保全自己。

据此分析出，②⑦⑧都是名词作状语。

故选B。

8. 下列选项中句式相同的一项是（   ）

A. 震之以威怒               斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也

B. 长桥卧波，未云何龙       使负栋之柱，多于南亩之农夫

C. 夫晋，何厌之有           苟以天下之大

D. 而为秦人积威之所劫       虽欲强聒，终必不蒙见察

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

A.状语后置句，正常语序为“以威怒震之”/判断句，“……者也”表判断。句意：用威势和怒责去慑服他们/这就像砍伐树木的根却要求树木茂盛，阻塞水的源头却希望水流得长远是一样啊。

B.省略句，省略介词，“长桥卧（于）波，未云何龙”/状语后置句，正常语序为“使负栋之柱，于南亩之农夫多”。句意：那长桥卧在水面上，没有一点云彩，怎么会有蛟龙飞腾点/支撑房梁的柱子，比南边田地里的农夫还要多。

C.宾语前置句，正常语序为“夫晋，有何厌”/定语后置句，正常语序为“苟以大天下”。句意：晋国，有什么满足的呢/如果凭着偌大的天下。

D.都是被动句，正常语序为“为……所”“见”表被动。句意：使自己被别人的积蓄的威力所挟制啊/虽然想要(向您)硬啰嗦几句，(但)终究一定(是)不能蒙受(您)考虑(我的意见)。

故选D。

9. 下列文学常识相关内容的搭配正确的一项是（   ）

A	格里高尔	《套中人》	契诃夫	短篇小说巨匠
B	“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”	清代	蒲松龄	长篇章回小说
C	“居安思危，戒奢以俭”	临川先生	史论	北宋政治家
D	“钩心斗角”	《樊川文集》	借古讽今	骈散结合，铺排夸张

A. A B. B C. C D. D

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

A.“格里高尔”错误，应为“别里科夫”。

B.“长篇章回小说”错误，应为“文言短篇小说集”。

C.“临川先生”错误，应为“魏征”；“史论”应为“奏章”；“北宋”应为“唐朝”。

故选D。

10. 作者有意通过大观园来展现自己的理想乐土，比如说林黛玉居住的潇湘馆就种满了什么植物，以隐喻林黛玉孤标傲世的高尚节操，并与馆名相呼应？（   ）

A 梅 B. 兰 C. 竹 D. 菊

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、情节的整体把握能力。

黛玉所居的潇湘馆中，竹子最为显眼。竹子纤细挺拔、不畏严寒的特性使其本身带有一种细柔文雅又高傲的象征意义。潇湘馆的青青翠竹，也是黛玉一腔幽怨之情的最好吐露和最佳寄托。

故选C。

二、（共26分）

阅读下面文言文，完成下面小题。

材料一：

景帝令二千石修职诏

雕文刻镂，伤农事者也；锦绣纂组^①，害女红者也。农事伤，则饥之本也；女红害，则寒之原也。夫饥寒并至，而能无为非者寡矣。朕亲耕，后亲桑，以奉宗庙粢盛^②、祭服，为天下先。不受献，减太官，省繇赋，欲天下务农蚕，素有畜积，以备灾害；强毋攘弱，众毋暴寡，老耆以寿终，幼孤得遂长。今岁或不登，民食颇寡，其咎安在？或诈伪为吏，吏以货赂为市，渔夺百姓，侵牟万民。县丞，长吏也，奸法与盗盗，甚无谓也！其令二千石修其职！不事官职耗乱者，丞相以闻，请其罪。布告天下，使明知朕意！

（刘启）

材料二：

方今陛下躬行俭约，以率天下，此左右通贵之臣所亲见。然而其闭门之内，奢靡无节，犯上之所恶，以伤天下之教者，有已甚者矣。未闻朝廷有所放绌，以示天下。臣窃观前世治财之大略，盖因天下之力，以生天下之财，取天下之财，以供天下之费。自古治世，未尝以不足为天下之公悲也。患在治财无其道耳。今天下不见兵革之具，而元元安土乐业，人致已力，以生天下之财，然而公私尝以困穷为患者，殆以理财未得其道，而有司不能度世之宜而通其变耳。诚能理财以其道，而通其变，臣虽愚，固知增吏禄不足以伤经费也。

（选自宋代王安石《王文公文集》，有删改）

【注】①纂组：赤色丝带。②粢（cí）盛（chéng）：古时盛在祭器内以供祭祀的谷物。

11. 对下列加点词语的解释，有误的一项是（   ）

A. 女红害，则寒之原也             原：原因

B 强毋攘弱，众毋暴寡             攘：侵夺

C. 方今陛下躬行俭约，以率天下     率：做表率

D. 人致己力                       致：尽，用尽

12. 下列句中加点词的用法与例句相同的一项是（   ）

例句：耗乱者，丞相以闻，请其罪

A. 鼎铛玉石 B. 载舟覆舟

C. 蚕食诸侯 D. 安土乐业

13. 下列各项加点词语的意义、用法相同的一项是（   ）

A. 农事伤，则饥之本也        /  择善而从之，则智者尽其谋

B. 犯上之所恶                /  杳不知其所之也

C. 盖因天下之力，以生天下之财/  因人之力而敝之

D. 殆以理财未得其道          /  暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地

14. 下列对选段有关内容的理解与分析，不恰当的一项是（   ）

A. 材料一中“夫饥寒并至，而能无为非者，寡矣”和《齐桓晋文之事》中的“无恒产而有恒心者，惟士为能”异曲同工，都强调了“保民”的重要性，指出保障民生，才能维持社会的稳定。。

B. 材料二中王安石秉持取之于民、用之于民的理财观，这与他在《答司马谏议书》中“为天下理财，不为争利”的观点一致。

C. 无论是景帝下诏要严惩贪官，还是王安石主张惩罚“伤天下之教者”，都是为了警示他人，更好地治理国家。

D. 两篇文章都运用了对比的方法。景帝将帝后的勤勉与贪官的伪诈对比，进而提出要严惩昏乱不明、无所作为的官吏；王安石则通过古今对比，直言正是皇帝不能一视同仁，内外一致，并且理财无方才造成了今天的局面，与官吏无关。

15. 请将文中划线句子翻译成现代汉语。

（1）今岁或不登，民食颇寡，其咎安在？

（2）诚能理财以其道，而通其变，臣虽愚，固知增吏禄不足以伤经费也。

【答案】11 A    12. D    13. C    14. D    

15. （1）今年收成不好，人民的口粮很少，原因在哪里呢？

（2）如果能够按照正确方法理财，而且能根据实际情况的变化而变通，我虽然愚笨，但确实知道增加官员的俸禄不能够减损经费。

【解析】

【11题详解】

本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。

A. 原：根原。 句意：女工受到伤害，就是受冻产生的根原。

故选A。

【12题详解】

本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

闻，使动用法，使……听到。句意：昏昧不明的郡守，丞相把他们的情况报告我，要请求治他们的罪。

A. 鼎，意动用法，把宝鼎看作……。句意：把宝鼎当成铁锅，把美玉当成石头。

B. 覆，倾覆 。句意：民众如同水，可以承载船，也可以倾覆船。

C. 蚕，名称作状语，像蚕一样。 句意：像蚕食桑叶一般，侵蚀着诸侯的土地。

D. 乐，使动用法，使……乐。句意：百姓安居乐业。

故选D。

【13题详解】

本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A. 则，副词，就是/连词，那么。句意：农业生产受到损害，就是饥饿的根原/选择好的意见而听从它，那么有智慧的人就用尽他们的谋略。

B. 之，主谓间，取独/动词，到。 句意：触犯了皇上所厌恶的事情/无影无踪，不知道它去到什么地方。

C. 因，都是介词，依靠。句意：大概是凭借天下人的力量来增加天下的财富/依靠别人的力量而又反过来损害他。

D. 以，连词，因为/连词，才。句意：大概是因为理财没有方法/冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。

故选C。

【14题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

D.“安石则通过古今对比，直言正是皇帝不能一视同仁，内外一致，并且理财无方才造成了今天的局面，与官吏无关”错。原文“自古治世，未尝以不足为天下之公悲也。患在治财无其道耳。今天下不见兵革之具，而元元安土乐业，人致已力，以生天下之财，然而公私尝以困穷为患者，殆以理财未得其道，而有司不能度世之宜而通其变耳”，据此看出，并未用对比手法，也没有说皇上理财无方造成后果。

故选D。

【15题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“不登”，收成不好；“咎”，原因；“安在”，宾语前置句，即“在安”，在哪里。

（2）“诚”，果真；“以”，按照；“固”，确实。

参考译文：

材料一：

在器物上雕镂花纹图形，是损害农业生产的事；编织精致华丽的丝带，是伤害女工的事。农业生产受到损害，就是饥饿的根原；女工受到伤害，就是受冻产生的根原。饥寒同时出现，而能不做坏事的人是很少的。我亲自耕种田地，皇后亲自种桑养蚕，为的是给祭祀祖庙时提供谷物和祭服，为天下人民作个先导。我不接受进献的物品，减少膳食，减少老百姓的徭役赋税，是要天下人民努力种田和养蚕，平时就有积蓄，用来防备灾害。要使强大的不要侵犯弱小的，人多的不要欺凌人少的；使老人能长寿而终其天年，小孩和孤儿们能顺利地成长。今年收成不好，人民的口粮很少，原因在哪里呢？是不是有些奸诈虚伪的人担任了官职，官吏用财物作交易，掠夺百姓，侵害人民？县丞，是县吏中的首领，他们借着执法的机会做坏事，助盗为盗，这样实在是失去了朝廷设置县丞的用意。命令郡守们各自严格履行自己的职责，对于不忠于职守、昏昧不明的郡守，丞相把他们的情况报告我，要请求治他们的罪。特把这道命令宣告天下，让大家明确知道我的意图。

材料二：

如今陛下亲自践行节俭，为天下百姓做表率，这是身边通达显贵的臣子所能亲眼看见的。然而后宫嫔妃奢侈无节制，触犯了皇上所厌恶的事情，损害了天下的教化，还有做得更严重的。没听说朝廷对这些人进行放逐，来昭示天下。我私下审察前代治理财政的方法，大概是凭借天下人的力量来增加天下的财富，用天下的钱财来提供天下人的需要。自古以来治理天下，没有帝王担心财物不足，而是担心治理财政没有方法。如今天下太平，百姓安居乐业，人们倾尽自己的力量来增加天下的财富，然而您私下担心困穷，大概是因为理财没有方法，而有关部门不能根据社会的需要而变通。如果能够按照正确的方法理财，而且能根据实际情况的变化而变通，我虽然愚笨，但确实知道增加官员的俸禄不能够减损经费。

第II卷（68分）

16. 请将下列诗句补充完整。

①《登岳阳楼》的颔联是“____________，____________”。

②素月分辉，明河共影，____________。（《念奴娇·过洞庭》）

③____________，背西风，酒旗斜矗。（《桂枝香·金陵怀古》）

④苏洵认为，齐国没有贿赂秦国，结果“终继五国迁灭”，原因是“____________”。

⑤《阿房宫赋》描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是“____________，____________”。

【答案】    ①. 吴楚东南坼    ②.  乾坤日夜浮    ③. 表里俱澄澈    ④. 归帆去棹残阳里    ⑤. 与嬴而不助五国也    ⑥. 钉头磷磷    ⑦. 多于在庾之粟粒

【解析】

【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

易错字词：坼、乾坤、俱、澄澈、棹、嬴、磷、庾、粟。

三、（共14分）

阅读下面的作品，完成下面小题。

材料一：

一生中最高兴的一天

路遥

除夕之夜，欢乐的气氛笼罩着我们的村庄。家家窗前点上了灯笼，院子里地上铺上炸得粉碎的红红绿绿的炮皮。在那些贴着窗花和对联的土窑洞里，一家人围坐在一起吃“八碗”。说是八碗，实际上主要是把各种形状和式样的肥肉块子装在八个碗中。农村人虽然富了，他们的肠胃仍需要油水。好，那就尽情地吃吧。拣肥的吃，放开肚量吃吧，而今这样好的年头，又是自己喂的猪，不吃做什么！

父亲吃了一老碗肥肉，然后就心满意足地拿起旱烟锅，自个儿笑眯眯地抽起了烟。他舒服地吐纳着烟雾，安逸地仰靠在铺盖卷上，享乐的神态使我高兴。我突然冒出了一个新鲜的念头：我为什么不用收录机录下父亲的一段声音呢？父亲显然对这事发生了极大的兴趣。他跃跃欲试，但又有点不好意思。我忍不住笑了，对他说：“你随便说什么都行。比如说你这一生中最高兴的一天……”

“一生中最高兴的一天？哈呀，这怎说哩……好，叫我想一想，噢，对了，那天，也正像今天一样，过年哩……我这样说你看行不行！行！好，那我就再给咱往下说……”

“提起那年头，真叫人没法说。冬天的时候，公社把各大队抽来的民工都集中到寺佛村，白天大干，晚上夜战，连轴转到了年底。那天早上我回家时，你们母子几个围坐在炕上哭鼻子哩。哭什么哩？那年头，大家都穷得叮当响，过年要甚没甚。旁人家都还割了几斤肉，咱们家我没回来，连一点肉皮皮都没有。当时，我折转身就往县城跑。我恨我。一个男人，就这么无能啊！我当时想，我今天出去就是抢也要抢回几斤肉来。”

“进了县城，我赶忙跑到了肉食门市部，一看，门关得死死的。我来到后门上，门也关着，不过听见里面有人咳嗽。我站着，不敢捣门，为甚？怕。怕什么？当时也说不清。过了一会，我突然冒出了个好主意，哼，别看你老子是个笨老百姓，到紧火时，脑瓜子还聪敏着哩。我想，如果我说我是县委书记的亲戚，他们还敢不卖给我肉吗？”

“就这样，我硬着头皮敲开了肉食门市部的后门。门先是开了一条缝，露出一颗胖头。还没等胖头开口，我就忙开口说是县上冯书记的亲戚。胖头问什么事？我对他说，冯书记让你们割几斤肉。他问我割几斤，我慌忙从怀里掏出了全部的钱——一共四块。我问他一斤多少价钱？他说一斤八毛钱。我说，那就割五斤吧。不过，我当时心里暗暗叫苦：我原来只想割上二斤肉，够你们母子几个吃一顿就行了，你们母子一年几乎没喝一口肉腥汤哩。我想余下两块多钱，给你妈买一块羊肚子毛巾——她头上那块毛巾已经包了两年，又脏又烂；再给你们几个娃娃买些鞭炮。吃肉放炮，这才算过年呀。可眼下我想，一个县委书记的亲戚走一回后门，怎能只割二斤肉呢？我就只好咬咬牙把四块钱都破费了。但不管怎样，我总算割到了肉，而且是一块多么肥的刀口肉啊！”

“我正在街上走，一个叫化子拦住了我的路。我一看，这不是叫化子，是和我一块当民工的高五，他老婆有病，他本人已经熬得只剩下一把干骨头。高五挡住我，问我在什么地方割了这么一块好肉？我没敢给他实说，就撒谎说，我的肉是从一个外地人手里买的。高五忙问我，那个外地人现在在什么地方？我说人家早走了。高五一脸哭相对我说，直到今早上才向别人央告着借了几个钱，可现在又连一点肉也买不到了。他说大人怎样也可以，可娃娃们不行呀，大哭小叫的……他瞅了一眼我手里提的这块肉，可怜巴巴地说，能不能给他分一点呢？我舍不得这么肥的肉给他分，就对他说是这肉是高价买的。他忙问多少钱一斤？我随口说一块六一斤。不料高五说一块六就一块六，你给我分上二斤！我迟疑了一下，对他说，那好，咱两个一劈两半。就这样，高五拿了二斤半肉，把四块钱塞到我手里，笑呵呵地走了，倒好像是他占了我的便宜。好，我来时拿四块钱，现在还是四块钱，可手里却提了二斤半的一条子肥肉。这肉等于是我在路上白捡的。好运气！”

“我马上到铺子里给你妈买了一条新毛巾，给你们几个娃娃买几串鞭炮。还剩了七毛钱，又买了几颗洋糖……这辈子没有哪一天比这一天再高兴不过了。高兴什么哩？高兴你妈和你们几个娃娃过这个年总算能吃一顿肉了。而且你妈也有了新头巾，你们几个娃娃也能放鞭炮，吃洋糖了……”

我“啪”一下关住了收录机，什么话也没说，丢下父亲，心情沉重地一个人来到了院子里。此刻，晴朗的夜空星光灿烂，和村中各家窗前摇曳的灯笼相辉映，一片富丽景象。远处传来密集的锣鼓点和丝弦声，夹杂着孩子们欢乐的笑闹声。村庄正沉浸在节日的气氛中。远远近近的爆竹声此起彼伏，空气里弥漫着和平的硝烟。此刻这一切给我的心灵带来无限温馨和慰藉……

（有删改）

材料二：

我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。

（摘自《祝福》）

17. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A. 小说以倒叙的方式，通过我想用收录机录下父亲声音的这一新鲜念头，引出父亲对于“一生中最高兴的一天”的回忆。

B. 小说中反复提到“这怎说哩”“我这样说你看行不行”“真叫人没法说”，意在表现父亲不善言辞，塑造一个淳朴老实的农民形象。

C. 与父亲同为民工的高五家庭也非常困难，我对父亲占其便宜的做法是不认同的，“心情沉重”既为父亲的做法感到痛心，也为曾经那个时代的人们生活的艰难感到难过。这也是我一个人来到院子里的原因之一。

D. “作家的劳动是要给历史一个深厚的交代。”本文注重从小人物感受大时代，父亲只是一个非常普通的农民，但是作者却通过他展现了一段极其贫困的艰难岁月。

18. 本文尾段与鲁迅小说《祝福》尾段都写到了爆竹声，描绘了过年时的庆祝场景，试比较两处环境氛围是否相同？同时，这两段环境描写在表达小说的主旨上各自起到了十分重要的作用，请结合文章简要分析。

19. 这篇小说读来真实可感，请结合文本谈谈作者是如何达到这一效果的。

20. 小说要塑造典型环境下的典型人物，环境总是和人物的性格、命运密切相关。下列对经典作品中环境与人物的联系，理解不正确的一项是（   ）

A. “一生中最高兴的一天”竟是因为用欺骗的方法让家人在“年关总算能吃一顿肉”“有了新头巾”“能放鞭炮了”。欺骗、高价转手卖肉的这种道德缺失的行为背后，贫穷的大背景是重要原因。

B. 《林教头风雪山神庙》中，“风雪”是推动情节发展的重要因素，“山神庙”也成为林冲命运的转折点，但造成他命运转折的根本原因不是风雪，而是那横行不法的邪恶势力，是那个黑暗的时代。

C. 人在一夜之间变成了一只巨大的甲虫，看似荒诞不经，却又合情合理，《变形记》用离奇和夸张的手法表现了生活对人性的压抑和扭曲。

D. 大观园是《红楼梦》中人物活动的一个主要场所。正是这个众姐妹诗意生活着的“世外桃源”，造就了贾宝玉力求摆脱世俗的叛逆性格。

【答案】17. B    18. 本文：过年景象富丽欢乐有生气，赞美了富裕起来的农村，与过去的贫困形成对比，阐明了只有真正富裕起来才能避免贫穷所导致的道德失范的主旨。

《祝福》：过年景象虽热闹却也沉闷，与样林嫂的悲剧形成对比，揭示出封建礼教扼杀了死者又麻痹着生者的社会现实。    

19. ①情节上：第一人称叙述；情节的推进合乎情理。
②人物上：细节描写，比如父亲的神态动作语言；人物形象的立体化，父亲既有家庭责任感，又有欺骗别人占别人便宜的市侩狡黠。
③环境上：通过收录机、肉食门市部等真实描写出特定的时代环境。
④语言上：多使用方言，有极强的口语化色彩。    20. D

【解析】

【17题详解】

题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。

B.“意在表现父亲不善言辞，塑造一个淳朴老实的农民形象”错。“这怎说哩”“我这样说你看行不行”“真叫人没法说”，父亲的语言细节描写，反映出他回忆往事时的复杂心理：一方面，在那个物质极度匮乏的年代，贫穷的生活实在不堪回首；另一方面，父亲高价卖肉给高五，还白得两斤半肥肉，毛巾、鞭炮、糖都有了，一家子皆大欢喜，多年后想起，父亲仍难掩内心的激动。

故选B。

【18题详解】

本题考查学生分析语段作用及概括作品主题的能力。

本文尾段。“村中各家窗前摇曳的灯笼”“一片富丽景象”“密集的锣鼓点和丝弦声”“孩子们欢乐的笑闹声”“节日的气氛”“远远近近的爆竹声此起彼伏，空气里弥漫着和平的硝烟”，这些都渲染出一派平安喜乐的年节气氛，反映出新时代百姓安居乐业的图景。只有老百姓的物质生活真正得到改善了，才会有日常的欢乐，即物质是幸福生活的基础和前提条件。

《祝福》尾段。“极响的爆竹声”“豆一般大的黄色的灯火光”“接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在‘祝福’了”；“远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇”“繁响”“祝福的空气”，鲁镇过年祝福的场景，嘈杂零乱，阴郁压抑，祝福礼属于鲁四老爷这种有钱人家的，贫穷的百姓仍在生活的泥淖中挣扎。鲁镇过年的热闹场景更与祥林嫂的凄凉悲惨境遇形成鲜明对比，从而揭示出封建礼教吃人的本质，以及人性的冷漠自私，麻木愚昧。

【19题详解】

本题考查学生鉴赏并分析作品的艺术特色的能力。

这篇小说中的故事读来真实可感，首先是作者采用了第一人称来叙述故事，而第一人称的作用之一就是使情节的推进真实而合乎情理。作者以第一人称来叙事，亲切，给人以自然真实之感，情节设计合情合理，反映出那个特殊年代的特殊的生活情形，这是小说故事真实可感的最主要原因。

人物上，对父亲的神态、动作、语言的描写细腻传神，如父亲回忆往事时“这怎说哩”“我这样说你看行不行”“真叫人没法说”，还有关于高价卖肉给高五，白得两斤半的肥肉的自言自语，都体现出强烈的小农意识，既为自己占得便宜而高兴，又觉得有些不好意思，符合人物的形象；“我恨我。一个男人，就这么无能啊！我当时想，我今天出去就是抢也要抢回几斤肉来”，表现父亲的家庭责任感。这些给人以无比真实的生活感受。

环境上，通过特有的事物及称谓，比如“收音机”“肉食门市场”“羊肚子毛巾”“民工”“洋糖”，给人以强烈而真实的年代感和生活感，充满人间烟火气。

语言上，小说多用口语和方言词汇，如父亲的话语“哈呀，这怎说哩……好，叫我想一想，噢，对了”“咱两个一劈两半”“你妈也有了新头巾，你们几个娃娃也能放鞭炮，吃洋糖了”等，人物的语言符合人物的身份、特点、性格，以及时代特征，加强了小说的真实感。

【20题详解】

本题考查学生理解名著中环境与人物关系的能力。

D.“大观园……造就了贾宝玉力求摆脱世俗的叛逆性格”错误。造就了贾宝玉力求摆脱世俗的叛逆性格的，并不只是大观园，从林黛玉进贾府就可以窥见，黛玉刚到贾府，宝玉摔玉等很多情节就透出其叛逆性格，那时还没建大观园。

故选D。

四、（40分）

21. 阅读下面材料，根据要求写作。

年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮年。岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓唐必致灵魂。

——塞缪尔·厄尔曼《青春》

青年何能一概而论？有醒着的，有睡着的，有昏着的，有躺着的，有玩着的。但是，自然也有要前进的。

——鲁迅

上面材料引发了你怎样的联想、思考或感悟？请任选角度，联系生活，写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【答案】例文：

青春不虚度，奋斗搏未来

怎样才能充实人生这条路？是碌碌无为，虚度年华，还是自强不息，孜孜不倦。而我会这样回答：“人生在世，不过奋斗二字。”或成为傲视群雄的王者，亦或是无人理睬的小丑。光阴似箭催人老，不过是弹指之间，倘若你不抓紧时间，奋斗进取拼搏出一片属于自己的天地，那人生将是可悲的。反之，人的一生是漫长而炫丽多彩的，有无数件事情值得我们回忆与怀念。奋斗，将谱写生命！

青年人应该奋斗，奋斗是人生的动力。

人生的路不是一帆风顺的，就如同花朵只有经历了风吹雨打，才能开出美丽的花儿，大树只有经历了风吹日晒才能长成参天大树，而我们只有经历奋斗，才能成才，成功需要奋斗做基础、我们需要用奋斗书写辉煌，只有通过奋斗才能进步，奋斗是我们人生前进的动力！

青年人应该摆脱平庸，缺乏奋斗的人生是平庸的。

现在“躺平”等网络词语流行在年轻人之间，但这些词语所蕴合的人生态度并不是积极、乐观、向上的，我们处于青春时期和充满着机遇的新时代，可以尽情享受奋斗的青春所带来的美好。方仲永是一名神童，天资聪颖，五岁便能写诗而且达到了”指物作诗“的程度。按说，他长大之后应该会才能出众，但令人没有想到的是，在成年之后，他的才能并没有完全展露出来，而是逐渐论为普通人，失去了自己独特的才能。由此可见，即使天资再高的人，后天也需要奋斗。

青年人应该学习前辈的奋斗精神，古往今来的成功者都是奋斗出来的。

张桂梅是一所女子高中的校长，她为了让所有在家辍学的女孩回到学校，继续读书，挨家挨户的走访大山深处的人家鼓励女孩们继续读书，用知识改变命运，通过她坚持不懈的努力和持之以恒的奋斗，让众多的孩子们走出大山，张桂梅的奋斗精神值得我们学习，我们青年人要学习这种奋斗精神，并且将这一种精神传承下去。

珍爱青春、努力奋斗。让青春成为我们生命中最耀眼的火花，用双手描绘人生画布，去谱写壮烈美丽的青春之歌。

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语式的材料作文题。

材料由两句名言组成。第一句名言为塞缪尔·厄尔曼《青春》中的一句话，大意讲的是，年龄增加了并不是就老了，只有一个人失去理想之后才是真的老了；岁月只会让我们的肌肤变老，而没有了热情就会让人颓废。第二句是鲁迅先生关于青年的论述，他认为青年人有各种各样的状态，有积极的，有消极的，但是，总会有人昂扬向上，追求进步。

从两则材料来看，话题为“青春”或“青年”，材料包含的是青年人应该追求进步，昂扬向上；要想让自己永葆青春，就是要有热情，积极向上。因此说，写作时，我们可以把青春与奋斗、拼搏、积极向上联系起来。类似的例子非常多，主题也是昂扬向上，催人奋进的。比如，拼搏奋斗是革命年代“青年应有责，破旧换新天”的壮举，是社会主义建设时期“献了青春献终身，献了终身献子孙”的誓言，是改革开放之初“团结起来，振兴中华”的呼唤，是抗疫斗争中“你若生死相托，我必全力以赴”的承诺，是边防战士“清澈的爱，只为中国”的表白……每一个奇迹，这些都凝结着青春奋斗的力量；每一次抵达，都闪耀着青年心中的梦想。也就是说，这些人的例子都可以证明青春与奋斗的话题。

当然，当下也有一些青年“佛系”、“躺平”、“摆烂”，这些都是不可取的，在写作的时候可以给予批驳，也可以揭示造成的原因，及如何驱除这些错误的思想和做法等。

文章开篇可以先表明观点：我们应该扬青春之帆，担青春之责。文章主体采用分论点并列的形式：分论点一，青春是承担重责，意志顽强；分论点二，青春是心系国家，不断奋进；分论点三，青春是胸怀大志，抱负不凡。最后，青春要不断奋进，为自己的人生而奋斗，承担起国家重任，以后成为国家之栋梁。

立意：

1.时间翻着书页，试看青年着笔。

2.青年有担当，世界有希望。

3.青年不做时代的看客。

4.奋斗当是青春的模样。

5.奋斗拼搏永葆青春。

6.不负青春，不负时代。